短文掌声一文中英子的情感变化有哪些?

1、英子是个文静的孩子，他以前很自卑，得到掌声过后，她的感情变化了很多，她变得很开朗，很自信，乐观。之一次掌声是告诉英子：同学们希望英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁。掌声是同学们为了鼓励他。

2、《掌声》一课中，英子是个文静的孩子。她以前不爱说话，演讲过后她变得开朗，这些变化的原因是：她觉得大家没有歧视她；大家的掌声给了她鼓励。

3、同学们的掌声响起来的时候，英子慢慢由不自在变得感动，自信。

4、英子一开始是犹豫的，慢吞吞地，眼圈红红的，从这些神态动作描写上，可以看出英子的心情是忧郁，自卑的。到后来英子深深地鞠了一躬，说明英子内心感动了，感谢同学们给她的鼓励的掌声。

英子是如何讲述她的动人故事

1、《掌声》是董保纲写的一篇短文，文章讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为之一次上台时获得了同学的掌声而逐步改变性格的故事。本文收录在人教部编版语文三年级上册教科书中，录音由张蕾朗读。

2、掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

3、《城南旧事》是冰心的一部作品，其中的英子是小说中的女主角。她是一个坚强、独立而又具有深情的形象。英子在小说中展现了她的坚韧和勇气。尽管她在家庭中受到了不公平待遇和压迫，但她从不放弃追求自己的梦想和自我价值。

4、英子 刚过立春，西伯利亚的强冷空气又压境而来，天空飘起了雪花。再冷的天，也冷不过士官王海的心，王海是一个入伍十一年的老兵了，他抱着仍在襁褓中的儿子，看着空落落的家，心中感到阵阵茫然和无助。孩子爱哭。

5、掌声渐渐平息，英子也定了定情绪，开始讲述她童年的一个小故事。当她结束讲演的时候，班里又响起了一阵掌声。英子很有礼貌地向老师深鞠一躬，又向同学们深鞠一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

6、表现了小英子是一个善良、聪明、大胆的人。反映了小英子对童年的怀念和对北京城南的思念品质。《城南旧事》台湾女作家林海音的代表作。

英子的泪水流了下来说明她

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

“英子的眼圈红了”，反映了英子当时心中胆怯、委屈、恐慌甚至是对老师愤愤不满的心情；“英子的泪水流了下来”，反映了英子激动、感激和高兴的心情。

英子的泪水流了下来是神态描写，专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸、火冒三丈、恼羞成怒、面露难色、紧张兮兮、面无表情和专注的神情等。

原文：在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

英子犹豫是因为她怕同学讥笑，讽刺她。流泪是因为英子感受到同学们的关怀，感动了 犹豫嘛...前面不是提到她身有残疾吗？她犹豫也是因为不想让别人看见她走路的姿势。

【情感故事】超时空对话

1、因为我怕我自杀之后就再也见不到我最亲爱的妈妈了。但在决定自杀的前一天，我读到了哪吒的故事。他因为闯下了大祸，害得全村的人都要受到灭顶之灾。哪吒却用了一个办法化解了这场灾难。那就是‘剔骨还父，割肉还母’。

2、我是怀着崇敬的心情听完这个真实、凄婉的故事的。我被这个故事强烈地感动了，震撼了。【 带走的钥匙 】他和她邂遇在火车上，他坐在她对面，他是个画家。他一直在画她，当他把画稿送给她时，他们才知道彼此住在一个城市。

3、电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。即I=U／R（欧姆定律）。最近我的物理学的也算好，原因是我联系生活，用科学来揭示生活的哲理。电流是推动电器工作的动力，就相当于生活中做事的动力。

4、电台的情感故事精选篇一：我就这样来到你的面前 967公里，14个小时的距离。 穿过重峦叠嶂，穿过呼啸隧道，穿过火车上嘈杂的声音，食物混杂的气息。

5、情感故事1 那是去年夏季的一个周日，在一个公园里，无意中看到了颖，她比以前憔悴多了，我没有和她说话，把身体转向了另一侧。虽然这是一个美丽的季节，而且鲜花吐露着芬芳，况且还有蝶儿不停地飞舞，追逐着，狂欢者。

3.故事讲完了,英子向大家深深地鞠了一躬,当时她在想什么?

英子会因为自己的残疾有胆怯，内心会有忐忑，但是接下来大家的掌声就会冲散这种忐忑，英子也会受到鼓励。同学们的掌声，给了英子支持和鼓励，使她变得自信、快乐。原文节选：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

英子生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。此时轮到英子讲故事了，她一摇一晃地走上讲台。然后，英子的故事说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

第二次掌声描写：掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。