一年级看图写话作文:放风筝

春天的早晨，小明去公园放风筝。公园里万物复苏，柳树绿了，花儿红了，小草长出来了。二只鸭子在湖里游来游去。一股春风吹来，风筝飞起来了。一只燕子飞来，好象跟风筝比赛。燕子和小明玩得很开心。周末的早晨，小青来到清澈的小河边。来到草地上，拿起从家里带来的风筝。他看见小鸭子在游泳。

看图写话，题目：《春天来了》春天来了，孩子们跑到公园去玩。啊！公园多么美丽呀！小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？柳叶又细又长，那是春天的头发吧？小明和小丽两个人种树，他们挖了一个土坑，把树苗放进去，小丽扶着树苗，小明把土填上，再浇点水。看着种好的树苗，他们开心地跳了起来。

看图说话放风筝，一年级的作文写法如下：有一天，风和日丽，小明、小红、小生一起去公园放风筝，绿绿的小草，大大的树，小明飞快的拿着风筝开心的放了起来，小生拿着风筝的后尾，和小明一起跑，小生只要跑半路就放开手。

小明和他的亲密朋友小狗豆豆来到山坡上放风筝。 蔚蓝的天 空中飘着朵朵白云，微风吹拂着山坡上的小树、小草和野花。小 明一手拿着线轴，一手拽着线，在草地上迎着风跑了起来。风筝 越飞越高，小明的心里甜滋滋的，脸上浮现出甜蜜的笑容。可爱 的小狗豆豆也高兴地在小明身后蹦跳着。

放风筝的作文六年级600字

1、放风筝的作文1 今天，阳光明媚，妈妈说：“下午我们一起去放风筝吧。”我听了，兴奋得跳了起来。期待着时间能过得快一些，下午终于到来了。我们来到了赵苑广场，准备在这里放风筝。我拿着线，妈妈则手握着风筝。

2、春意盎然的三月，是放风筝的更佳时节。蔚蓝的天空，点缀着朵朵白云，各式各样的风筝在空中翱翔。它们仿佛是五彩斑斓的蝴蝶，给天空平添了几分生动。下午的第二节，张老师带领我们去操场上放风筝。天空中飘动着金色的小鸟、凶猛的老鹰、可爱的白鸽……这些风筝把天空打扮得绚烂多彩。

3、站在一旁观看的我，希望立刻领略一下放风筝的乐趣，更希望展露一下自己的本领。于是，就跑向了空地，放起了风筝，那风筝缓缓地飘向了天空，自由自在地在天空中飘荡。它载着我的梦想游览世界，畅游太空。风筝还在继续遨游，载着我的梦想，乘着清凉的春风，飘向遥远的星空，宇宙的尽头。

4、是否在寻找有关放风筝的小...（篇1）之一次放风筝草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天到了，一个偶然机会，我和朋友们到江边去放风筝。我、曹可裕和她的爸爸妈妈，张嘉翔和他的表弟一起去放风筝。

期待放飞风筝怡然美文摘抄

1、带着试飞成功的喜悦，我和孩子每天都在盼望着走到郊外的美好时光。可是，在郁闷、低沉、烦躁的心情和氛围中度过了一个又一个周末，度过了春，度过了夏，度过了秋，迎来了满天飞雪的洁白世界。放在醒目位置的金鱼风筝也不知搁放在了哪个角落，孩子也渐渐忘了放风筝的事。

2、是否在寻找有关放风筝的小...（篇1）之一次放风筝草长鹰飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。春天到了，一个偶然机会，我和朋友们到江边去放风筝。我、曹可裕和她的爸爸妈妈，张嘉翔和他的表弟一起去放风筝。

3、我喜欢，我喜欢姹紫嫣红的春天，因为春天可放飞理想风筝。春天给我们送来温暖的阳光，我们沐浴在金色的春天里。我喜欢，我喜欢绵绵细雨的春天，因为春雨是那么稀少珍贵。春天是那么生机勃勃，趣味盎然！我喜欢，我喜欢满目苍翠的夏天，因为夏天可纵情泳池游泳。夏天给孩子们带来欢乐，他们是夏季里最快乐的天使。

4、以下是其中一篇文章摘抄：3．演一场繁花，铭刻过往：未来，遥远的地方。却总有一个梦，渴望放飞，飞到未来的位面上凌云漫步，于是这个梦叫做梦想。恰风华少年，心的位置一直向往云端。纵使雏鹰搏击长空，羽翼稀薄，风雨侵袭，却仍一次又一次展翅翱翔。因为我们都是追梦的孩子，所以叫青春少年。

5、经典美文摘抄800字（2）三月三，风筝飞满天，带着思念与梦幻，回到童年记忆。江边人潮涌动，风筝飞舞。风筝数量之多，仿佛鸟儿在蓝天翱翔。记忆中，童年自制风筝，体验放飞乐趣。妈妈的帮忙，让风筝飞上蓝天，感受天的高远、风的迅疾、云的飘逸。

6、急需40篇150字美文摘抄 30 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。生活就像一片夜空，在流星的精彩瞬间，令人感受到壮丽的美...150左右字美文摘抄... 生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。

风筝课文原文及赏析

风筝课文原文 童年的时候，我们这些孩子，更大的快乐就是做风筝，放风筝。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。

《风筝》北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。

北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。

鲁迅《风筝》的写作背景：文章以风筝为引线，对“我”粗暴对待小弟的言行，作了深刻的反思。同时对小弟这样的人的不觉悟表示出深深的悲哀。这无疑是对封建宗族制度摧残儿童的罪恶进行控诉。 叙述往事与抒情紧密结合是文章的突出特点。

鲁迅又感叹被虐杀者的健忘和毫不抗争，在他看来，这正是虐杀者之所以能够肆意虐杀的原因。 “精神虐杀的这一幕”说明什么呢？ “我”过去认为，放风筝“是没出息孩子所做的玩艺”，作为兄长，严格管束弟弟，原是为弟弟有出息，现在反思起来，当年为落后观念所支配，自己的行径实在是“精神虐杀”的行为。